课程秀丨《护理研究》——广州医科大学

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同学~

这么多的课，你都上过哪些？

 

中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会开展2018年医药学研究生精品课程评选，看小编把参选课程一一秀来⬇⬇⬇

课程介绍

《护理研究》

开课院校：广州医科大学

《护理研究》是由广州医科大学护理学院开设，课程目前已完成五轮教学。本课程教学团队阵容强大，共由6人组成，其中正高职称3名、副高职称3名，知识结构、年龄结构、学缘结构、职称结构与师资配置合理，形成了教学科研水平较高，团结协作，以中青年为主的创新型教学研究团队，是一支具有扎实的教学基本功和科研创新能力、信息化技术应用能力强的优秀团队，为本课程建成示范课程奠定了良好的基础。课程负责人罗艳华教授具有丰富的教学和科研经验，先后主持多项教学课题项目，发表多篇高影响力学术论文，并获得多项校极以上教学奖项。

广州医科大学研究生院提供

《护理研究》课程是广州医科大学护理学院护理学专业学术型硕士研究生的必修学位课程。近年来，我国护理学研究生教育发展迅速。护理学研究生教育担负着为临床实践、护理管理、护理教育、护理科研等领域培养高素质人才的重任。科研能力是研究生必备的能力之一，也是衡量研究生教育质量的重要标志。我院研究生层次的护理研究教学，力求在本科护理研究内容的基础上，重点突出研究方法的学习和训练，培养研究生的科研能力，体现护理学科的特点，并与护理研究生的培养目标一致。本课程从护理科研的基本步骤入手，着重介绍护理科研设计、护理科研方法、护理科研论文写作等诸方面的内容，以及一些基本的统计学知识和技能，着重加强学生科研方法的训练（如选题讨论、模拟开题汇报及结题报告分享等）。另外，我们在课堂教学的基础上充分开发和应用信息技术与网络技术，实施多媒体授课；目前已建设完成资源丰富和教学功能突出的研究生《护理研究》网络课程，将常规教学与网络教学结合起来，为师生的教学提供有利条件。

研究生与导师课后进行学术交流（广州医科大学研究生院提供

课程考核内容采用“平时作业”、“课堂汇报”和“选题和开题自评与互评”相结合的方法，评价的主体包括“学生”和“老师”，成绩评定办法为“平时作业20%”+“课堂汇报50%”+“学生自评10%”和“同学互评20%”；特别注意的是，上述成绩评定并不是简单地只给出一个“量化分数”，而是必须要给出相应的“质性评定”。教师们都是在学生进行各种学习活动的基础上，对学生的学习成果给出一个质性化评语，针对性地指出学生投入学习的变化和进步，以及能进一步改进、完善的基本建议和意见。学生自评、互评同样如此。学生由此达到元学习水平，提高学习质量。

自开设护理研究课程以来，护理本科学生在相关杂志上发表论文百余篇，申报学生课外科技活动项目50余项，其中有4名学生的论文获得广东省大学生挑战杯三等奖；自2007年硕士生招生以来，至今每一名硕士研究生均有2篇论文在相关杂志发表，其中北图核心论文近三十余篇，SCI论文2篇。有7名护理硕士研究生获得全国优秀学生称号。至今，“护理研究”课程，已经建设成为校级精品课程。

课程共40个学时，2个学分，秋季学期开课。

广州医科大学研究生院供稿

配图来自千图网

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注：以上为申报评优课程，非网络课程

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